Veselé Vánoce
24. prosince 2011 v 23:51
Milí čtenáří, všem Vám přeji šťastné a veselé Vánoce a do nového roku hodně štěstí, zdraví a hodně úspěchů! :-)
Vaše Heylottka
Čeho je moc...
13. října 2011 v 13:28
|
Dotazy a news
Jsem ráda za každý komentář, kterým dáváte najevo, co si myslíte o mém blogu a článcích. Ale čeho je moc, toho je příliš!
Jak jsem dnes zjistila, od včerejších nočních hodin se mi tu začaly množit komentáře typu:
Good článek, ale nač stahovat kalhoty, když brod je ještě daleko....
Třídní původ? Moji předkové byli neandrtálci, takže díky za info
Kdybys nebyl hlupákem, nestal by ses medvědem....
Ale jo, proč ne....
Pravdu díš....
Některé se to objevily i víckrát. Důvod je jasný. U každého komentáře, i když u nich jsou jména komentátorů odlišná, je odkaz na určitou webovou stránku. Kupodivu, ty se také opakují!
Takže, tímto chci vzkázat jen jediné: Jděte si své webovky propagovat někam jinam!!! S tímhle mi sem už NELEZTE!
Jen tak
14. srpna 2011 v 12:36
|
Jen tak
Jak jste již možná zjistili, jsem druhým rokem na vysoké škole (dále jen VŠ). A jak pravděpodobně také víte, na VŠ funguje tak zvaný kreditní systém. Tedy, studenti za vykonané zkoušky a zápočty získávají kredity a když jich mají dostatek, mohou postoupit do dalšího ročníku či na jejich základě přistoupit ke státní závěrečné zkoušce. Ale nyní k jádru věci.
Co jsem vám sem chtěla napsat je můj postřeh, jak moc se shoduje právě tento systém s hrami. Ano, s hrami. Kdo stále nechápe, hned vysvětlím...
VŠ je jako hra. Musíme nasbírat určitý počet bodů (kreditů), abychom mohli postoupit do dalšího levelu.
A toť vlastně vše :D Napadlo mě to jednou po cestě ze školy, a tak jsem se o to s vámi chtěla podělit.
Užívejte si posledních dní prázdnin! Vaše Heylottka
Typy školního hodnocení - 2. část
Typy školního hodnocení - 1. část
30. června 2011 v 23:27
|
Obecná didaktika
Zdá se to být jednoduché. Naučíte-li se na test, dostanete dobrou známku a naopak. Ale hodnocení není jen o tom...
Didaktické testy
30. června 2011 v 23:22
|
Obecná didaktika
Jedná se o typ zkoušky, která se zaměřuje na objektivní zjišťování úrovně zvládnutí učiva u určité skupiny osob.
Pedagogicko-psychologická diagnostika
30. června 2011 v 23:19
|
Obecná didaktika
Pojem
- již v 1. třetině našeho století se psychologická diagnostika soustřeďovala hlavně na intelektovou a vědomostní stránku žákovy osobnosti
- diagnostice podmínek, ve kterých žák vyrůstal a žil, nebylo věnováno příliš pozornosti
- ve škole neznamená pouhé jednorázové zjištění určitých osobnostních vlastností žáka, ale je nezbytnou součástí každodenní soustavné práce a spolupráce všech učitelů
- ve škole se jí zabývají všichni učitelé (zejména třídní a výchovní poradci)
- současná doba - oblast pedagogicko-psychologické diagnostiky se rozšiřuje i o diagnostiku školní třídy jako sociální skupiny a diagnostiku vztahů mezi žáky
- předmětem pedagogicko-psychologické diagnostiky je:
Zpětná vazba v pedagogické komunikaci
30. června 2011 v 23:16
|
Obecná didaktika
Říká vám tento pojem něco? Pokud ne, zde máte možnost se o něm něco dozvědět.
Pedagogická komunikace
30. června 2011 v 23:13
|
Obecná didaktika
Pedagogická komunikace je vzájemná výměna informací mezi účastníky výchovně vzdělávacího procesu, která slouží výchovně vzdělávacím cílům.
Organizační formy výuky a jejich klasifikace
30. června 2011 v 23:11
|
Obecná didaktika
Individuální, frontální, individualizovaná, kooperativní, skupinová výuka...
Metody výuky
30. června 2011 v 23:07
|
Obecná didaktika
Pojem a charakteristika vyučovací metody
- úkol vyučovací metody: organizovat poznávací aktivitu žáka tak, aby buď objevil nebo upevnil nebo reprodukoval poznatek
- vyučovací metoda si neklade za úkol plně naučit
- vyučovací metoda je pedagogická - specificky didaktická aktivita subjektu a objektu vyučování, rozvíjející vzdělanostní profil žáka, současně působící výchovně, a to ve smyslu vzdělávacích a také výchovných cílů a v souladu s vyučovacími a výchovnými principy
- vyučovací metoda spočívá v úpravě obsahu, usměrnění aktivity objektu a subjektu, v úpravě zdrojů poznání, postupů a technik, v zajištění fixace nebo kontroly vědomostí a dovedností, zájmů a postojů
- methodos= <řec> cesta, postup
-> pokračujte dál...
Další články
- Pojmové mapování 30. června 2011 v 23:05
- Didaktická analýza učiva 30. června 2011 v 23:04
- Daveova taxonomie psychomotorických cílů výuky 30. června 2011 v 23:01
- Bloomova taxonomie výukových cílů 30. června 2011 v 22:57
Zde hledá